Cykl zajec edukacyjnych dla uzdolnionych uczniow kl III szkoly podstawowej w ramach kolka przyrodniczego, ...
[ Pobierz całość w formacie PDF ]
//-->Aleksandra Dacewicz-Huk •Cykl zajęć edukacyjnych dla uzdolnionych uczniówkl. III szkoły podstawowej w ramach kółka przyrodniczego - „Powietrze”•Cykl zajęć edukacyjnychdla uzdolnionych uczniów kl. III szkoły podstawowejw ramach kółka przyrodniczego„Powietrze”wiatrlataniePOWIETRZEsmogżycieDobre praktyki - ORE1Aleksandra Dacewicz-Huk •Cykl zajęć edukacyjnych dla uzdolnionych uczniówkl. III szkoły podstawowej w ramach kółka przyrodniczego - „Powietrze”•Cele główne:– nabycie podstawowych wiadomości dotyczących: powietrza i jego znaczenia wprzyrodzie, zanieczyszczeń powietrza, powstawania wiatru oraz …………– rozwijanie pomysłowości, wyobraźni uczniów;– kształtowanie postaw badawczych;– rozwój wyobraźni, uwagi, myślenia twórczego i logiki;– wyciąganie prostych wniosków.Cele szczegółowe (operacyjne)– podane są przy poszczególnych scenariuszach zajęć.Metody nauczania:1. Problemowa aktywizująca:a) integracyjna,b) metody tworzenia i definiowania pojęć,c) metoda twórczego rozwiązywania problemów – doświadczenie, eksperyment,d) ewaluacyjna.2. Podająca – objaśnienie, pogadanka, opowiadanie, opis.3. Praktycznego działania – pokaz, ćwiczenia przedmiotowe.Formy nauczania:1. Grupowa.2. Indywidualna.3. Zbiorowa.Tematyka poszczególnych zajęć:1. Co to jest powietrze?2. Jak powstaje wiatr?3. Powietrze to życie.4. Smog. Zanieczyszczenia powietrza.Dobre praktyki - ORE2Aleksandra Dacewicz-Huk •Cykl zajęć edukacyjnych dla uzdolnionych uczniówkl. III szkoły podstawowej w ramach kółka przyrodniczego - „Powietrze”•Podstawa programowa:1. Edukacja polonistycznaUczeń:1) korzysta z informacji:a) uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji,b) czyta i rozumie teksty przeznaczone dla dzieci na I etapie edukacyjnym i wyciąga z nichwnioski,c) wyszukuje w tekście potrzebne informacje i w miarę możliwości korzysta ze słowników iencyklopedii przeznaczonych dla dzieci na I etapie edukacyjnym,2) tworzy wypowiedzi:a) w formie ustnej i pisemnej: kilkuzdaniową wypowiedź,b) uczestniczy w rozmowach: zadaje pytania, udziela odpowiedzi i prezentuje własne zdanie;poszerza zakres słownictwa i struktur składniowych,c) pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną,ortograficzną oraz interpunkcyjną.2. Edukacja przyrodniczaUczeń:1) obserwuje i prowadzi proste doświadczenia przyrodnicze, analizuje je i wiąże przyczynę zeskutkiem;2) podejmuje działania na rzecz ochrony przyrody; wie, jakie zniszczenia w przyrodzie powodujeczłowiek,3) zna znaczenie powietrza dla życia,4) orientuje się w zagrożeniach typu burza, huragan itp.3. Wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotnaUczeń:1) wie, jakie znaczenie dla zdrowia ma właściwe odżywianie się oraz aktywność fizyczna,2) dba o prawidłową postawę, np. siedząc w ławce, przy stole,3) przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w trakcie zajęć ruchowych;4) potrafi wybrać bezpieczne miejsce do zabaw i gier ruchowych.4. Edukacja plastycznaUczeń:1) w zakresie ekspresji przez sztukę:a) podejmuje działalność twórczą, posługując się takimi środkami wyrazu plastycznego jak:kształt, barwa, faktura w kompozycji na płaszczyźnie i w przestrzeni (stosując określonemateriały, narzędzia i techniki plastyczne).5. Edukacja muzycznaUczeń:1) w zakresie odbioru muzyki:Dobre praktyki - ORE3Aleksandra Dacewicz-Huk •Cykl zajęć edukacyjnych dla uzdolnionych uczniówkl. III szkoły podstawowej w ramach kółka przyrodniczego - „Powietrze”•a) zna i stosuje następujące rodzaje aktywności muzycznej:– śpiewa w zespole piosenki ze słuchu,– reaguje ruchem na puls rytmiczny i jego zmiany, zmiany tempa, metrum i dynamiki (maszeruje,biega, podskakuje),b) aktywnie słucha muzyki i określa jej cechy: rozróżnia i wyraża środkami pozamuzycznymicharakter emocjonalny muzyki,2) w zakresie tworzenia muzyki:a) tworzy proste ilustracje dźwiękowe do tekstów i obrazów oraz improwizacje ruchowe domuzyki,b) improwizuje głosem i na instrumentach według ustalonych zasad.6. Edukacja matematycznaUczeń:1) liczy dziesiątkami od danej liczby w zakresie 100 i setkami od danej liczby w zakresie 1000;2) zapisuje cyframi i odczytuje liczby w zakresie 1000;3) dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100 (bez algorytmów działań pisemnych);4) podaje z pamięci iloczyny w zakresie tabliczki mnożenia.7. Zajęcia komputeroweUczeń:1) umie obsługiwać komputer:a) posługuje się myszą i klawiaturą,2) wyszukuje i korzysta z informacji.8. Zajęcia techniczneUczeń:1) rozumie potrzebę organizowania działania technicznego: pracy indywidualnej i zespołowej;2) posiada umiejętności:– odmierzania potrzebnej ilości materiału,– cięcia papieru, tektury itp.,– montażu modeli papierowych,3) dba o bezpieczeństwo własne i innych:a) utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy,b) właściwie używa narzędzi i urządzeń technicznych.Dobre praktyki - ORE4Aleksandra Dacewicz-Huk •Cykl zajęć edukacyjnych dla uzdolnionych uczniówkl. III szkoły podstawowej w ramach kółka przyrodniczego - „Powietrze”•SZCZEGÓŁOWY PRZEBIEG ZAJĘĆZajęcia 1.Temat zajęć: Co to jest powietrze?Cele operacyjne:Uczeń:– umie powiedzieć, gdzie jest powietrze,– potrafi je opisać; zna jego właściwości,– korzysta samodzielnie z różnych źródeł informacji,– dodaje w zakresie 1000,– wykonuje samodzielnie pracę plastyczną.Pomoce dydaktyczne:łamigłówka matematyczna, paczka z różnymi przedmiotami (aparat dorobienia baniek mydlanych, baloniki, piórka, piłka plażowa, wata,koło do pływania, dętka odroweru, ziemniak, woreczki foliowe),waga szalkowa, kieliszek, szklanka, różne źródła informacji(encyklopedie, internet, słowniki…), perfumy, słoik z wodą, kartka papieru, materiały do edukacjiplastycznej (farby, słomki, kartki papieru, naczynia na wodę), uzupełnianka wyrazowa.Przebieg zajęć:I. Część wstępna:1. PowitanieCzynności porządkowe2. Zabawa integracyjna„Baloniku nasz malutki”Baloniku nasz malutki,rośnij duży okrąglutki.Balon rośnie, że aż strach,przebrał miarę no i TRAAACH!Zasady zabawy:Dzieci chodzą w kole trzymając się za ręce, recytują wierszyk i coraz bardziej "powiększają" koło.Przy słowach „przebrał miarę no i trach” koło pęka, a dzieci przewracają się na dywan.3. Wprowadzenie do tematu zajęćDobre praktyki - ORE5
[ Pobierz całość w formacie PDF ]